[ES]Este trabajo tiene como objetivo conocer la eficacia de un programa de intervención basado en el uso de las TIC en la tutoría, con alumnos de 5º y 6º de Primaria de Martos (Jaén). Para poner en práctica esta investigación se emplea un programa basado en las TIC y se analiza el grado de adquisición de conocimientos, así como, las repercusiones en la motivación del alumnado y en la mejora en su proceso de aprendizaje. El diseño es pretest-postest con grupo de control. La muestra 196 individuos de Primaria, divididos en grupo experimental/control al 50%. Los resultados obtenidos son positivos, hasta 20 puntos mejora la autoestima y de la eficacia lectora. Sin embargo el sexo no es factor determinante en la consecución de resultados, ni la edad, profesión y nivel de estudios de los padres; tampoco el uso de las TIC y la conexión a Internet es factor determinante.

[EN]This study aims to determine the effectiveness of an intervention program based on the use of ICT in mentoring with students from 5th and 6th grade of a city of Jaen. The implementation of this research is based on an ICT program and the degree of knowledge acquisition is analysed, as well as the impact on students’ motivation and the improvement in the learning process. The design is pre-test –post-test focus group. The sample of 196 primary school individuals, divided in experimental group / control group at 50%. The results are positive, self-esteem and reading efficiency improve up to 20 points. However, sex is not a determining factor in achieving results, or age, occupation and educational level of parents; neither is the use of ICT and the Internet a determinant factor.

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Autoestima

Motivación

Rendimiento escolar

Tutoría virtual

TIC

Self-esteem

Motivation

Academic performance

Virtual mentoring

ICT